El CEIP Cervantes con el reciclaje de RAEE

El CEIP Cervantes de Alhama de Granada forma parte de los centros educativos pertenecientes a la Red Andaluza de Ecoescuelas y ha participado en la Campaña de Concienciación sobre los RAEE y su recogida propuesta desde la European Recicling Platform (ERP), junto con la Consejería de Educación y la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio de la Junta de Andalucía en el marco del programa Aldea, así como la Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC).
Durante el mes de mayo se han realizado numerosas actividades, dentro y fuera del centro, para concienciar no solo a los alumnos sino a la población en general, contando con la colaboración de nuestra asociación en la realización de varias charlas, visita al Punto Limpio de Alhama y elaboración de este video que resume las actividades.
Puedes visitar el siguiente enlace para ver con más detalle todo lo que han hecho: EcoEscuela CEIP Cervantes

Que es la Educación Ambiental

La Educación Ambiental es de vital importancia para ayudar a las personas a que conozcamos mejor nuestro entorno natural y urbano. Nos da la información básica necesaria para saber como funcionan, que problemas les afectan y como actuar ante ellos.

La Educación ambiental no debe darse nunca por satisfecha con que las personas “aprendamos y admitamos lo aprendido”, debe ser “una corriente internacional de pensamiento y acción, cuya meta sea procurar cambios individuales y sociales que provoquen la mejora del medio ambiente y un desarrollo sostenible”. No se trata pues de aprender y admitir, sino de, “comprender y actuar”.

Luego la Educación Ambiental es un proceso permanente, dirigido a todos los sectores de población, con el objetivo final de impartir conocimientos sí, pero también, actitudes, valores, compromiso para la acción y responsabilidad ética, así como despertar la conciencia ecológica par el uso racional de los recursos.

Definición de Educación Ambiental

“La educación ambiental debería simultáneamente despertar la concienciación, transmitir información, impartir conocimientos, desarrollar hábitos y capacidades, fomentar los valores, proporcionar criterios y parámetros y presentar modelos para la resolución de problemas y la toma de decisiones. Por tanto, tiene como objetivo la modificación del comportamiento cognitivo y afectivo…. Se trata de un proceso participativo, orientado a la acción y centrado en proyectos que lleva a la confianza en uno mismo, a mostrar una actitud positiva y un compromiso personal hacia la protección ambiental. Este proceso debe ponerse en práctica a través de un enfoque interdisciplinar”.

Congreso sobre Educación Ambiental y formación de UNESCO – PNUMA (1987)

La Educación Ambiental en España

Surge de forma paralela a la transición democrática y ligada estrechamente al conservacionismo y a los movimientos de renovación pedagógica.

Más tarde, ya en los años ochenta, con la creación del Estado de la Autonomías , se generaliza la puesta en marcha de programas y equipamientos de educación ambiental.

Tres acontecimientos importantes marcan esta década:

Las Primeras Jornadas de Educación Ambiental en Sitges en el año 1983

Las Segundas Jornadas de Educación Ambiental en Valsaín en el año 1987

La gestación y aprobación de la LOGSE en 1990, que incorpora la educación ambiental como tema transversal en el sistema educativo

En los años noventa se extiende una nueva visión sobre el papel que debe jugar la educación ambiental. Se subraya la necesidad de una educación hacia la sostenibilidad y se refuerza la idea de que la educación ambiental debe ayudar a transformar la realidad.

Todos somos protagonistas

Todos los miembros de la comunidad somos protagonistas tanto de los problemas; porque constantemente consumimos bienes y servicios: beber un refresco, viajar en coche, darse una ducha, llamar por teléfono, leer el periódico… Todas estas acciones provocan distintos efectos sobre el medio ambiente. Como de las soluciones; porque muchas decisiones cotidianas están en nuestras manos y entre ellas el consumo, la participación en la gestión pública y porque se tiene la capacidad de influir en las personas y situaciones del entorno, en la casa, en el barrio, en el trabajo…

Por todo ello se hace necesario ser coherente y responsable en nuestro día a día y usar ese protagonismo de un modo positivo, que lleve a nuestras sociedades a la sostenibilidad y a la igualdad.

Bibliografía:

Programa Internacional de Educación Ambiental UNESCO-PNUMA,

Libro Blanco de la Educación Ambiental en España. Ministerio de Medio Ambiente,

La Educación Ambiental : guía práctica. (André Giordan y Christian Souchon)

Regla de las 3 R

Reducir

Reducir nuestros consumos (de electricidad, agua, carburantes, etc.) acercará a nuestras sociedades al desarrollo sostenible, es decir, a un modo de vida que ponga por encima de los excesos del consumismo, la necesidad de conservación de los recursos naturales y la biodiversidad.

Reducir el Consumo
-Cuando compres cosas que esperas usar durante mucho tiempo asegúrate de que estén bien hechas y que en caso de romperse pueden ser reparadas.
-Haz que te duren las cosas, no compres algo nuevo solo por serlo.

Reducir el Consumo de Agua
-Cierra el grifo en esos momentos en los que no necesitas el agua:
Mientras te enjabonas las manos al lavártelas.
Mientras te cepillas los dientes.
Cuando te enjabonas en la ducha, etc.
-Dúchate en vez de bañarte.
-Arregla los grifos que gotean y cisternas con fugas.
-Usa la descarga pequeña de tu cisterna. Si la tuya no tiene este mecanismo, introduce en ella una botella de agua llena de arena, o reduce la carga apretando el tornillo del mecanismo que hay en el interior , te ahorrará muchos litros de agua al cabo del año.
-Usa electrodomésticos clase A, son más eficientes en el consumo de agua.
-Pon a funcionar el lavavajillas o la lavadora solo cuando estén llenos.
-No es necesario regar la acera de tu casa constantemente, bárrela.
-El agua usada en otros menesteres (lavar verduras, etc.) que no tenga detergentes, es buena para regar las macetas.

Reducir el Consumo de Energía
-Aislando bien la casa:

• Tapar las rendijas en las ventanas (existen productos específicos y muy cómodos para esto)
• Alfombras y moquetas en el suelo hacen que se pierda menos calor en invierno.
• Mantener las persianas bajadas y las ventanas abiertas durante el día en verano, esto hará que la casa esté más fresca.
• Usa con moderación los aparatos de aire acondicionado, consumen mucha energía.
• Usa métodos tradicionales, abanícate.

-Manteniendo limpia la caldera, el calor pasará mejor al circuito del agua y consumiremos menos energía.
-Reduce al máximo el uso de estufas eléctricas, evita los gastos innecesarios, tu bolsillo te lo agradecerá.
-Usa aparatos manuales y no su versión eléctrica (ralladora, exprimidor, picadora, etc.) son más baratos, versátiles y silenciosos.
-Cuando compres pilas, usa la versión menos contaminante. La peor “la alcalina” (contiene mercurio), la mejor “la pila seca” (contiene cinc-carbono). Una muy buena opción son las pilas recargables.
-Usa bombillas de bajo consumo, gastan menos y duran más que las normales.
-Usa electrodomésticos clase A, son aparatos más eficientes en el consumo de enargía.

Reutilizar
El consumismo es la norma en las sociedades occidentales, esto nos lleva la mayoría de las veces a almacenar cosas inservibles o en mal funcionamiento y/o a tirar todo aquello que ya no nos satisface o creemos agotado.
Una manera fundamental de poder ayudar a minimizar los problemas medioambientales que el consumismo genera es la de REUTILIZAR, es decir, dar otro uso a aquellas cosas u objetos que ya creíamos sin utilidad y convertirlos con más o menos imaginación en algo nuevamente útil y que nos ofrece lo fundamental que otro producto nuevo puedría ofrecer.
En algunos casos la reutilización de materiales se convierte en arte…

(Imágenes)

Estos objetos están realizados con cartones y envases

Reciclar
Reciclar es poder reutilizar materias primas, que de otro modo tendrían que ser buscadas en la naturaleza, ahorrándonos también la contaminación que produce sus transformaciones en productos de consumo.
Separa la basura orgánica del resto de residuos.
Vidrio
Deposita el vidrio en los contenedores de color verde.
Quítales los tapones o tapas metálicas.
Papel y Cartón
Deposita el papel y el cartón en los contenedores de color azul.
Pliega siempre las cajas para que ocupen menos espacio. Así ayudamos a que el contenedor tarde más en llenarse y evitamos amontonar residuos en calles y aceras.
Envases, briks y latas
Deposita el plastico, los briks y las latas en los contenedores de color amarillo.
Pliega los briks para que ocupen menos espacio. Así ayudamos a que el contenedor tarde más en llenarse y evitamos amontonar residuos en calles y aceras.
Sácale el aire a las botellas y garrafas de plástico (por ejemplo pisándolas) y le vuelves a poner el tapón. Así ayudamos a que el contenedor tarde más en llenarse y evitamos amontonar residuos en calles y aceras.
Aplasta las latas, písalas antes de echarlas al contenedor; una lata sin aplastar, ocupa tanto como seis latas pisadas; estaremos aprovechando mucho mejor el espacio dentro del contenedor y evitamos depositar los residuos en la calle.
Otros
Deposita otros tipos de residuos como baterias, pilas botón, aceites usados de cocina o de automóviles, ropa medicamentos o aparatos electrónicos en los puntos de recogida de tu localidad.